SINIFÖĞRETMENİM.COM

Okul Öncesi, İlkokul, Ortaokul, Lise Tüm Dersler © 2017 Üyelik Gerektirmez


Son Haber

TEOG Yerine Gelen Sınav Sistemi Ayrıntıları

2017-10-02 08:22:23

Milli eğitim Bakanı İsmet Yılmaz, katıldığı televizyon programında TEOG'un yerine getirilecek sisteme ilişkin açıklama yaptı. "Eğitim sistemi sınavdan ibaret değil. Amaç kaliteli ve fırsat eşitliği" diyen...


Devamı

Okul öncesi, İlkokul 1.Sınıf ve 5.Sınıf Uyum Hafta...

2017-09-09 20:36:21

Milli Eğitim Bakanlığı Temel Eğitim Genel Müdürlüğü 11-15 Eylül 2017 tarihleri arasını kapsayacak Okula Uyum Haftası kılavuzu yayımladı. Kılavuzda temel eğitimdeki...


Devamı

2017-2018 Eğitim öğretim yılı ne zaman başlayacak?...

2017-06-20 14:00:31

2017-2018 Eğitim öğretim yılı 18 Eylül 2017 Pazartesi günü, okul öncesi, ilkokul birinci sınıf, ortaokul ve imam hatip ortaokullarının 5’inci...


Devamı

Karneler ne zaman dağıtılacak? 2017

2017-06-06 14:33:10

Karneler ne zaman verilecek sorusu, okulların kapanmasına günler kala birçok öğrencinin en çok dile getirdiği konular arasında yerini...


Devamı

TEOG 2017 2.Dönem Soru ve Cevapları (26-27 Nisan 2...

2017-04-27 12:08:11

Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) tarafından, 8'inci sınıf 2'nci dönem merkezi ortak sınavının soru ve cevapları ile çözüm videolarının bugün saat...


Devamı

2016-2017 İkinci Dönem Ortak Sınavlar Dikkat Edile...

2017-04-25 13:26:14

8’inci sınıflar için 2. Dönem ortak sınavları; 26 Nisan 2017 Çarşamba ve 27 Nisan 2017 Perşembe günleri yapılacaktır. Her sınav...


Devamı

YDS Nedir? YDS Dil Tazminatı Kaç TL'dir? Nasıl Hes...

2017-04-20 12:05:17

YDS NEDİR? Yabancı Dil Bilgisi Seviye Tespit Sınavı (YDS), Yükseköğretim Kurulu'nun (YÖK) talimatıyla Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) tarafından ilk...


Devamı

e-Okul sınav ve sözlü sonuçları belli oldu! 2017 E...

2017-04-20 12:00:58

2016 - 2017 eğitim öğretim yılı ikinci dönemi 1 ve 2.yazılı sınavları başladı. Özellikle öğrenciler ve veliler e-okul üzerinden sınav sonuçlarını öğrenmeye...


Devamı

Hoş Geldin Dik Temel Harfler

2017-04-10 14:24:10

Milli Eğitim Bakanı İsmet Yılmaz, yazma eğitiminde gelecek yıl (2017-2018) bitişik eğik el yazısıyla öğretim yerine dik temel harfler kullanılacağını...


Devamı

YGS Kaç Net Kaç Puan Yapar 2017

2017-03-13 12:22:14

YGS kaç net kaç puan getirir? 2017 Yükseköğretime Geçiş Sınavı bugün ÖSYM tarafından düzenlendi. Öğrenciler ise YGS soru ve cevaplarıyla puan...


Devamı

15 tatil ne zaman bitiyor? 2016 / 2017

2017-02-01 11:41:43

Milyonlarca öğrencinin merak ettiği (2017)15 tatil ne zaman bitecek? Okulların açılması ve derslerin başlaması için sömestr tatili bitmesin iple çeken...


Devamı

YGS Başvurusu Nasıl Yapılır?

2017-01-18 11:32:49

2017 YGS başvuruları Ölçme Seçme ve Yerleştirme Merkezi tarafından alınmaya devam ediyor. Ancak 2017 YGS başvuruları için süreç daralıyor. 4 Ocak 2017...


Devamı

Açık Öğretim Lisesi Giriş Sınav Belgesi

2017-01-02 15:00:05

Açık Öğretim Lisesi sınavları için heyecanlı bekleyiş başladı. Binlerce öğrenci, 7 Ocak cumartesi ve 8 Ocak pazar günleri girecekleri sınavlar...


Devamı

Kadir Has Üniversitesi’nden Liseliler İçin Slogan ...

2017-01-02 09:58:18

Kadir Has Üniversitesi Halkla İlişkiler ve Tanıtım Bölümü, sağlık iletişimi kapsamında lise öğrencilerine yönelik obeziteyle mücadeleyi teşvik eden bir kampanya...


Devamı

Makalelerinizi Yayınlıyoruz

2016-12-13 13:27:34

Değerli öğretmen dostlarım, Değerli öğrenci velileri, Kıymetli Öğrenci kardeşlerim, Yazmak dünyanın en zevkli uğraşlarından biridir. Yazma yeteneği Allah’ın insanlara verdiği en özel yeteneklerden...


Devamı

KPSS Ortaöğretim sınav sonuçları açıklandı (09 Ara...

2016-12-09 13:36:01

KPSS Ortaöğretim sınav sonuçları açıklandı (09 Aralık 2016)   KPSS ORTAÖĞRETİM SONUÇLARI (https://sonuc.osym.gov.tr/Sorgu.aspx?SonucID=4187) ÖĞRENMEK İÇİN TIKLAYIN...   Vatandaşlar KPSS şartı aranmadan memur alacak kurumların...


Devamı

TEOG 23-24 Kasım 2016 Soru ve Cevapları

2016-11-23 11:28:52

TEOG Sınavı yurt genelinde 970 merkezde, 16 bin 235 okulda, 93 bin 342 salonda; yurt dışında ise 7 ülkede,...


Devamı

Anne Babalara Çocuk Yetiştirmede Öneriler

2016-11-11 07:58:27

Çocuklarınız sürekli bir büyüme ve değişme içindedir. Sizin çocuğunuz olsa da sizden ayrı bir kişilik geliştirmektedir. Onu tanımaya ve anlamaya...


Devamı

Tüm Dosyalar

2016-11-04 12:01:51

Belirli Günler ve Haftalar Dosyası (belirli-gun-ve-haftalar-.html) Sosyal Kulüpler Dosyası (sosyal-kulupler.html) Rehberlik Dosyası (rehberlik-dosyalari.html) Ekzersiz Dosyası (ekzersiz-planlari.html) Öğrenci Dosyası (ogrenciler-icin.html) Sunular Dosyası (ders-sunulari.html) Yazılı Soruları Dosyası (yazili-sorulari.html) İngilizce...


Devamı

Ortaokul Tüm Dersler

2016-11-04 11:58:01

5.Sınıf Tüm Dersler (ilkogretim-5sinif-.html) 6.Sınıf Tüm Dersler (ilkogretim-6sinif-.html) 7.Sınıf Tüm Dersler (ilkogretim-7sinif-.html) 8.Sınıf Tüm Dersler (ilkogretim-8sinif-.html) .esnek_orta @media (min-width:500px) } @media (min-width:800px) }


Devamı
1234567891011121314151617181920

Etnologların çoğu, şiddetin doğuştan geldiğini ileri sürerken psikologların hemen hepsi de şiddetin yalnız doğuştan gelen faktörlere indirgenemeyeceğini, öğrenmenin şiddet ve saldırganlık davranışının türü ve sıklığı üzerinde önemli bir etkisinin olduğunu savunmaktadırlar. Psikologların bu görüsü kabul etmelerinin temelinde, bu alanda yapılan araştırmaların sonuçları etkili olmaktadır (Efilti, 2003).
Günümüzde araştırılan ve ilgi duyulan konulardan biri haline gelen şiddet olgusu, diğer sosyal bilim dallarının olduğu kadar sosyologların da ilgisini çekmektedir. Sosyologlar tarafından şiddet olgusunun toplumsal ilişkilerin dinamikleri içinde, bütüncül bir yaklaşımla ele alınabileceği savunulmaktadır. Çünkü çatışmalar daha çok birbirleriyle ilişki içinde olan bireyler ya da gruplar arasında olmaktadır. Gerçek yaşamda saldırganlık ve şiddet eylemlerinin genellikle birbirlerini tanıyan birey ya da gruplar arasında gerçekleştiği unutulmamalıdır (Kocacık, 2000)
Bir toplumda hangi davranışların şiddet olarak kabul edildiği, o toplumun yapısal özelliklerine göre, diğer bir ifadeyle kültürel yapı içinde geçerli olan değer yargılarıyla yakından ilgilidir (Kocacık, 2000).
Toplumsal yaşamın tüm kesitlerinde ve özellikle son zamanlarda okullarda yaygın olarak görülen şiddetin önüne geçilememektedir (Uysal, 2003). Yapılan araştırmalar “okulda şiddet” konusunun çözümlenemediğini göstermektedir (Baltas, 1996). Dünyada ve ülkemizde yapılan araştırmalar sonucu elde edilen veriler, şiddetle kuşatılmış olduğumuzu ve yaşadığımızı düşündürmektedir. Bu nedenle günümüzde özellikle “gençlerde şiddet” ve “okulda şiddet” konusuna dikkat çekmek ve önemi üzerine eğilmek gerekmektedir. Çünkü şiddet ve saldırganlığın önlenmesinde, okullar öncelik oluşturmaktadır (Polat, 2001).
Son yıllarda şiddeti ortaya çıkaran faktörlerin ortadan kaldırılabilmesi için artan bir çaba gösterilmektedir. Öğrencilerin şiddet eğilim düzeyleri ve şiddet davranış şekillerinin belirlenmesi okulda şiddeti önleme stratejileri geliştirilmesinde ve uygulanmasında faydalı olacaktır. Bu çalışmada, ilköğretim öğrencilerinin şiddet eğilimi düzeylerinin ilköğretim II. kademe öğrencilerinin görüşleri doğrultusunda betimleme yapmak amaçlanmaktadır. Bu amaca hizmet etmesi için çalışmada aşağıdaki sorulara yanıt aranmaktadır.
Problem Durumu: İlköğretim II. kademe öğrencilerinin şiddet eğilimleri ne düzeydedir?
Alt Problemler
1. İlköğretim II. kademe öğrencilerinin şiddet eğilimleri ne düzeydedir?
2. Cinsiyet ve sınıf düzeyi değişkenlerine göre oluşan öğrenci gruplarının şiddete eğilim algıları arasında anlamlı farklılıklar var mıdır?

2. Amaç
Bu çalışmada ilköğretim II. kademe öğrencilerinin görüşleri doğrultusunda, öğrencilerin şiddete eğilim düzeylerinin betimlenmesi amaçlanmaktadır.

3. Yöntem
Yöntem: Tarama türü olan bu araştırmanın evrenini Kocaeli İli Dilovası İlçesi İlköğretim Okullarının II. kademesinde öğrenim gören öğrencilerin tamamı oluşturmaktadır. Okul bazında örneklem alma yöntemine başvurulmamış olup evrende bulunan 12 ilköğretim okulu ile çalışılmıştır. 2008-2009 eğitim öğretim yılı bahar döneminde ilçe ilköğretim okullarının II. kademesinde öğrenim gören öğrencilerinden her sınıf düzeyinde - 6., 7. ve 8. sınıflar düzeyinde - 20’şer öğrenci rastgele yöntemle seçilmiştir. Bu bağlamda her ilköğretim okulundan 60 öğrenci ile toplamda ise 720 öğrenci araştırmaya dahil edilmiştir. Araştırmaya 720 öğrencinin dahil edilmesine karşın 603 öğrenci görüşleri ile katkı sağlamıştır. Araştırmaya dahil edilen öğrenci gruplarına Göka, Bayat ve Türkçapar (1995) tarafından geliştirilen “Şiddet eğilim ölçeği” uygulanmıştır. Dağıtılan ölçeklerin 627’sinin geri dönüşümü sağlanmış ve 603’ü değerlendirmeye alınmıştır. Araştırma ile toplanan verilerin istatistiksel analizi, araştırmacılar tarafından SPSS programı kullanılarak yapılmıştır. Toplanan veriler üzerinde betimleyici frekans testi, güvenirlik ve geçerlilik testleri, t testi ve tek faktörlü varyans analizi (anova) uygulanmıştır. Yapılan analiz sonucunda kullanılan ölçeğin “Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy” geçerlilik katsayısı 0.89, “Cronbach Alpha” güvenirlik katsayısı ise 0.86 olarak bulunmuştur.

4. Bulgular
Bulgular ve Yorumlar: Araştırma bulguları, Kocaeli İli Dilovası İlçesi ilköğretim okullarında öğrenim gören öğrencilerin, 2,07’lik aritmetik ortalamayla düşük düzeyde şiddete eğilimli oldukları sonucunu ortaya çıkarmaktadır. Başka bir anlatımla araştırma bulguları - araştırmaya katılan öğrencilerin - şiddet eğilim ölçeğinin sadece “hak etmiş olanlara layık oldukları ceza verilmelidir” maddesine iyi düzeyde katıldıkları ve ölçekte bulunan diğer maddelere orta ve daha düşük düzeylerde katıldıkları yönündeki algılarını sonuç olarak ortaya koymaktadır.
Araştırma bulguları, şiddet eğilim ölçeğinin bazı maddelerinin algılanmasında, cinsiyet değişkenine göre oluşan öğrenci grupları arasında p < ,01 düzeyinde, negatif yönde ve düşük düzeyde anlamlı farklılıkları ortaya çıkarmaktadır. Bulgular, erkek öğrenci grubunun kız öğrenci grubuna göre daha fazla şiddete eğilimli olduklarını ortaya çıkarmaktadır.
Araştırma bulguları, şiddet eğilim ölçeğinin bazı maddelerinin algılanmasında, sınıf düzeyi değişkenine göre oluşan gruplar arasında p < ,01 düzeyinde anlamlı farklılıkları ortaya çıkarmaktadır. Bulgular, sınıf düzeyinin artması ile birlikte öğrencilerin şiddete eğilim düzeylerinde de artış olduğunu göstermektedir.

5. Öneriler
Öneriler: Bu çalışmada, Kocaeli İli Dilovası İlçesi ilköğretim okullarında öğrenim gören öğrencilerin düşük düzeyde şiddete eğilimli oldukları sonucuna ulaşılsa da eğitimde şiddet olgusunun önemine binaen okul paydaşları ile öğrenci velileri, şiddet eğilimi ve davranışları ile bunların sonuçları hakkında etkili bir eğitim sürecinden geçirilebilir.

Birkan ONAT
Kocaeli / Dilovası İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

6. Kaynakça
Baltaş, Z., (1996), Şiddetin Yol Açtığı Ölümler, Türkiye Gazeteciler Cemiyeti Yayınları, 191-195
Efilti, E. (2003), Çocuklar Saldırganlıgı Nasıl Ögrenir?, Eğitime Yeni Bakışlar-2, Mikro Yayınları, Ankara: 2003, 1.Baskı, S.189
Kocacık, F. (2000), Toplumbilim. 2. Baskı. Cum.Üni. Yayını No:84. Sivas.
Polat,O.(2001), Çocuk ve Siddet. İstanbul: Der Yayınevi
Uysal, A.(2003). “Şiddet Karşıtı Programlı Eğitimin Öğrencilerin Çatışma Çözümü, Şiddet Eğilim ve Şiddet Davranışlarına Yansıması” (Yayınlanmamış doktora tezi). Ege Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü.


Benzer İçerikler:

Çocuk Oyunları

Reklam
Şu anda 1182 ziyaretçi çevrimiçi
Reklam