SINIFÖĞRETMENİM.COM

Okul Öncesi, İlkokul, Ortaokul, Lise Tüm Dersler © 2018 Üyelik Gerektirmez


Son Haber

Öğretim Yılına Hazırlık Ödeneği Ne Zaman Ödenecek?...

2018-09-07 06:26:08

Milli Eğitim Bakanı Ziya Selçuk, illere resmi yazı göndererek 1.130 TL'lik öğretim yılına hazırlık ödeneğinin 10 Eylül'den itibaren ödenmesini istedi. 2017 yılında...


Devamı

2018 LGS (LKS) Liselere Giriş Sınavı tercih başvur...

2018-06-12 13:31:52

MEB yetkililerinden alınan bilgiye göre, liselere yerleştirmeler için adrese dayalı sistemde tercihler, yerelde oluşturulan Ortaöğretim Kayıt Alanları'na göre...


Devamı

Okullar Ne Zaman Açılacak? 2018/2019 Eğitim Öğreti...

2018-06-08 07:58:19

Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), 2018/2019 eğitim öğretim yılı çalışma takvimini yayımladı. 2018-2019 eğitim öğretim yılı çalışma takvimine ilişkin genelge, MEB...


Devamı

Taktir, Teşekkür ve Onur Belgesi Nasıl Alınır?...

2018-06-04 11:31:37

2017 - 2018 eğitim öğretim yılının tamamlanmasına sayılı günler kaldı. Öğrencileri karne heyecanı sararken okullarda sınavlar ise sona erdi. Milli...


Devamı

Liselere giriş sınavı (LGS)soru ve cevapları 02 Ha...

2018-06-04 09:00:25

Milli Eğitim Bakanlığınca (MEB) liselere yerleştirmede bu yıl ilk kez uygulanan, 8'inci sınıfa devam eden öğrencilerin isteğe...


Devamı

Liselere Geçiş Sınavı (LGS) Ne Zaman? Saat Kaçta? ...

2018-05-29 06:07:20

TEOG yerine bu yıl ilk defa uygulanacak olan ve 1,2 milyon öğrencinin heyecanla beklediği Liselere Geçiş Sınavı’na (LGS) 2 Haziran...


Devamı

Öğretmen, polis ve hemşirelerin ek göstergesi 3600...

2018-05-24 13:01:18

Ak Parti Genel Başkanı ve Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan, Ankara'da partisinin seçim beyannamesini açıkladı. Erdoğan, Öğretmen polis...


Devamı

E-Okul Yazılı Sonuçlarını Öğrenin

2018-05-24 12:16:45

Öğrencilerin eğitim hayatı boyunca tüm sınav, not ve devamsızlık bilgileri, aynı zamanda diğer eğitim detaylarını içeren bilgiler E-okul (http://www.haber7.com/etiket/okul)...


Devamı

Olağanüstü Hal (OHAL) Komisyonu 660 başvuru için m...

2018-05-18 08:09:37

Olağanüstü Hal (OHAL) İşlemleri İnceleme Komisyonu, bugüne kadar meslekten ihraç edilenlere ilişkin 17 bin başvuruyu sonuçlandırdı. Komisyon, 660 başvuru için...


Devamı

Öğrenim Kredi Borçları Siliniyor

2018-05-11 06:16:18

Hükümet, yeniden yapılandırmayla birlikte öğrenim kredisi borcu olan 300 bin öğrencinin yüzünü güldürecek bir karar aldı. Karar kapsamında öğrencilerin 3.9...


Devamı

Öğrencilere Klavyeli Bilgisayar Dağıtılacak

2018-04-21 15:02:37

Milli Eğitim Bakanı İsmet YILMAZ Burdur'un Bucak ilçesinde düzenlenen kitap fuarının açılışında, Kodlama dersini başlattıklarına dikkati çeken Yılmaz, şunları kaydetti: "Önümüzdeki dönem...


Devamı

İlkokullarda Yetiştirme Programı (İYEP) Detayları...

2018-02-27 13:05:55

İlkokullarda Yetiştirme Programı (İYEP) olarak resmiyet kazanan uygulamanın pilot illerdeki dönütleri sonrasında 2018-2019 eğitim öğretim yılı itibari ile tüm illerde...


Devamı

2018 Mart Sözleşmeli Öğretmenliğe Başvuru

2018-02-20 10:49:11

2018 Mart Sözleşmeli Öğretmenliğe Başvuru Ve Atama Duyurusu (Ek-2 Sözlü Sınav Merkezleri Güncellenmiş Haliyle) 2018 Mart Sözleşmeli Öğretmenliğe...


Devamı

TEOG Yerine Gelen Sınav Sistemi Ayrıntıları

2017-10-02 08:22:23

Milli eğitim Bakanı İsmet Yılmaz, katıldığı televizyon programında TEOG'un yerine getirilecek sisteme ilişkin açıklama yaptı. "Eğitim sistemi sınavdan ibaret değil. Amaç kaliteli ve fırsat eşitliği" diyen...


Devamı

Okul öncesi, İlkokul 1.Sınıf ve 5.Sınıf Uyum Hafta...

2017-09-09 20:36:21

Milli Eğitim Bakanlığı Temel Eğitim Genel Müdürlüğü 11-15 Eylül 2017 tarihleri arasını kapsayacak Okula Uyum Haftası kılavuzu yayımladı. Kılavuzda temel eğitimdeki...


Devamı

2017-2018 Eğitim öğretim yılı ne zaman başlayacak?...

2017-06-20 14:00:31

2017-2018 Eğitim öğretim yılı 18 Eylül 2017 Pazartesi günü, okul öncesi, ilkokul birinci sınıf, ortaokul ve imam hatip ortaokullarının 5’inci...


Devamı

Karneler ne zaman dağıtılacak? 2017

2017-06-06 14:33:10

Karneler ne zaman verilecek sorusu, okulların kapanmasına günler kala birçok öğrencinin en çok dile getirdiği konular arasında yerini...


Devamı

TEOG 2017 2.Dönem Soru ve Cevapları (26-27 Nisan 2...

2017-04-27 12:08:11

Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) tarafından, 8'inci sınıf 2'nci dönem merkezi ortak sınavının soru ve cevapları ile çözüm videolarının bugün saat...


Devamı

2016-2017 İkinci Dönem Ortak Sınavlar Dikkat Edile...

2017-04-25 13:26:14

8’inci sınıflar için 2. Dönem ortak sınavları; 26 Nisan 2017 Çarşamba ve 27 Nisan 2017 Perşembe günleri yapılacaktır. Her sınav...


Devamı

YDS Nedir? YDS Dil Tazminatı Kaç TL'dir? Nasıl Hes...

2017-04-20 12:05:17

YDS NEDİR? Yabancı Dil Bilgisi Seviye Tespit Sınavı (YDS), Yükseköğretim Kurulu'nun (YÖK) talimatıyla Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) tarafından ilk...


Devamı

e-Okul sınav ve sözlü sonuçları belli oldu! 2017 E...

2017-04-20 12:00:58

2016 - 2017 eğitim öğretim yılı ikinci dönemi 1 ve 2.yazılı sınavları başladı. Özellikle öğrenciler ve veliler e-okul üzerinden sınav sonuçlarını öğrenmeye...


Devamı

Hoş Geldin Dik Temel Harfler

2017-04-10 14:24:10

Milli Eğitim Bakanı İsmet Yılmaz, yazma eğitiminde gelecek yıl (2017-2018) bitişik eğik el yazısıyla öğretim yerine dik temel harfler kullanılacağını...


Devamı

YGS Kaç Net Kaç Puan Yapar 2017

2017-03-13 12:22:14

YGS kaç net kaç puan getirir? 2017 Yükseköğretime Geçiş Sınavı bugün ÖSYM tarafından düzenlendi. Öğrenciler ise YGS soru ve cevaplarıyla puan...


Devamı
1234567891011121314151617181920212223

Öğretmenler okuldaki ve öğrencilerdeki problemlerden dolayı hayal kırıklığına uğrayabilir ya da problemin çözümünde başarısız görülebilir. Yapılan araştırmalara göre, onların başarısız olmadığını, tersine çoğunun öğretmenlik hakkında çok şey bildiği, fakat bunu uygulamak için yeterli fırsatları bulamadığını göstermektedir. İyi öğretmen tanımları genelde çok kişi tarafından kabul edilmiş yaygın inançlara dayanır.

Öğretmen-öğrenci ilişkisi için etkili bir model

Öğretmenler okuldaki ve öğrencilerdeki problemlerden dolayı hayal kırıklığına uğrayabilir ya da problemin çözümünde başarısız görülebilir. Yapılan araştırmalara göre, onların başarısız olmadığını, tersine çoğunun öğretmenlik hakkında çok şey bildiği, fakat bunu uygulamak için yeterli fırsatları bulamadığını göstermektedir. İyi öğretmen tanımları genelde çok kişi tarafından kabul edilmiş yaygın inançlara dayanır.

Meselâ:

  • İyi öğretmen sakindir, telaşlanmaz, sinirlenmez, soğuk kanlıdır, duygularını göstermez.
  • İyi öğretmen önyargılı ve yanlı değildir, öğrencilere eşit davranır.
  • İyi öğretmen gerçek duygularını denetler ve öğrencilere göstermez.
  • Etkili öğretmen, her öğrenciye eşit davranır.
  • Öğretmenler birbirlerine destek olur. Kendi duyguları ve inançlarından etkilenmeden öğrencilere karşı cephe oluştururlar.
  • İyi öğretmen her şeyden önce tutarlıdır. Değişmez, unutulmaz, hata yapmaz, coşkulu ve özgür bir eğitim ortamı oluşturur, bu ortamı sürekli tutmayı başarır.
  • İyi öğretmen, her sorunun cevabını bilir.

 

İşte bir öğretmen kendisini bu yaygın inanç modellerine göre değerlendirir ve kendisini başarısız kabul eder. Halbuki öğretmenler, iyi ilişkiler kurduklarında rolden role geçmelerine sert davranmalarına, insanüstü ve erdemli kişiliklere bürünmelerine gerek yoktur. Aksi durumlarda en iyi öğretim tekniklerinin bile öğrencilere etki etmediği görülecektir. Sonucunda hep kendini farklı gösterme ikilem ve iç çatışma vardır. Öğrencinin gözünde de konuşması ve davranışı birbirine uymayan öğretmenin hiçbir değeri yoktur. EÖE’ de (Derslerimizde) tuzaklardan kurtulup, durum ne olursa olsun, gerçek bir kişi olarak davranmayı ve gerçek kendiniz olmanın yöntemini göreceksiniz.

1. Öğretmen ve öğrenci arasındaki ilişki

Açıklık: Her davranışta yapmacık değil, doğal olma, maske takmama, dürüst olma.

Önemsenmek: Öğrenciye değer verme, onu adam yerine koyma, oturup konuşma,  ilgi göstererek öğrenciyi dinleme.

Birbirine ihtiyaç duymak: Öğrenci olmasa öğretmenin ne önemi var, öğrenciye de öğretmen şarttır.

Birbirinden ayrı olmak: Gerektiğinde herkesin konumunu ve yapacağı işi bilmesi ve saygıda sevgide kusur edilmemesi, hissettirilmeyen ince bir çizginin korunması.

İhtiyaçlarını karşılıklı olarak giderebilmek: Anlaşma sağlama karşılıklı gereksinimleri giderme birbirini anlamaya çalışma olumlu cevaplar verme.

Bu özellikleri içerirse, iyi bir öğretmen-öğrenci ilişkisi kurulmuş demektir.

2. Yeni bir model: Kabul edilebilirlik

Öğretmen-öğrenci ilişkilerinde, öğretmenlerin öğrencilerin davranışlarını kabul edip etmemeleri çok önemlidir. Kabul çizgisi, değişkendir ve üç sebebi vardır;

Öğretmendeki değişiklikler,

Öğrencideki değişiklikler,

Durum ve çevredeki değişiklikler.

Öğrenci davranışlarının kabul edilebilir veya edilemez olduğunun belirlenmesi, ilişkilerde ortaya çıkacak meselelerin, öğretmenler tarafından halledilmesine yardımcı olacaktır. Fakat burada öğretmen-öğrenci ilişkisinde ortaya çıkan sorunun, kime ait olup olmadığının çözülmesi gerekir. Öğretmenler, kendilerini doğrudan ilgilendirmeyen, öğrencinin özel sorunları ile doğrudan ilgilendiren sorunları ayırt etmelidirler. Çünkü öğretmen, kendisine şu soruları sorabilir:

Bu davranış benim üzerimde gerçek müşahhas bir etki yapıyor mu?

Olumsuz etkilendiğim için mi, bu davranışı kabul edemiyorum?

Yoksa yalnızca öğrencinin değişik davranmasını, benim düşündüğüm şekilde hissetmesini istediğim için mi kabul edemiyorum?

Son soruya cevap evet ise, sorun öğrencinindir; eğer bir önceki cevap evet ise, sorun öğretmenindir. Bu sorunların belirlenmesi ve ayrılması, somut etki ile belirlenir. Öğrencilerin okuldan kaynaklanan ya da kaynaklanmayan birçok sorunları da vardır ve bu sorunlarla baş etmeye çalışırlar. Çünkü, öğretme-öğrenme, yalnız ilişkinin sorun-yok bölgesinde etkili olabilir. Öğrencinin sorunu, öğretme-öğrenme alanı (sorun yok) ve öğretmenin sorunu. Yapmacık kabul davranışı, çok yanlıştır. Yargılamak da çok tehlikelidir.

3. Öğrencilerin sorunları olduğunda öğretmenler ne  yapabilirler?

“12 Engel”

Birçok öğretmenin iki ortak şikayeti vardır; yardımcı olmakta yetersiz kalışları ve yardım için el uzattıklarında geri çevrilmeleri. Öğretmenler, sorun ortaya çıkınca, sorunları nasıl etkili bir biçimde tepki göstereceklerini bilemediklerinden yardımcı olamazlar.

Öğretmen, öğrencinin davranışının kabul edilemez olduğu mesajını verir, onun değişmesini, sanki sorunu yokmuş gibi davranmasını ve sorunu ne olursa olsun, onu bir kenara bırakmasını ister.

Öğretmenin bu yaklaşım diline, EÖE’ de “Kabul etmeme dili” denir. Kabul Etmeme Dili = İletişimin On İki Engeli.

Bunlar öğrencinin öğrenmesini engelleyen sorunları çözmesinde gerekli olan iki yönlü iletişimi yavaşlatır ya da bütünüyle yok eder:

1. Emir vermek, yönlendirmek,

Bunu yap, şunu yap, böyle yapman gerekiyor. Bu iletiler öğrencilerin duygularının ihtiyaçlarının önemiz olduğunu anlatır. Öğrenciye gözdağı verir ve korku oluşturur. Bazen bu iletiler öğrencide olumsuz davranışlar meydana getirebilirler.

2. Uyarmak, gözdağı vermek,

Bu son olsun, yoksa ben yapacağımı bilirim. Öğrencinin isteklerine ve tüm ihtiyaçlarına saygı gösterilmediğini anlatır.

3. Ahlak dersi vermek,

Bana doğruyu söyle niçin dersini yapmadın. Bu iletilerde dış otoritenin gücü ortaya konur.

4. Öğüt vermek, çözüm ve öneri getirmek,

Kendine hedefler koymalısın ondan sonra çalışmaya başlayabilirsin. Butür iletiler öğretmenin, öğrencilerin sorunlarını kendi kendilerine çözebilme yeteneği olmadığına inandığının kanıtadır. Öneride bulunma öğretmenin öğrenciyi anlamadığının bir göstergesidir.

5. Öğretme, nutuk çekmek, mantıklı düşünceler önermek,

Çok az  zamanın kaldığı halde sen hala oyun peşindesi. Öğretmen öğrenci ilişkisine sorun olmadığı zamanlarda öğretme, nutuk çekme öğrenciler tarafından kabul görürken, sorunlu dönemlerde kabul edilmez.sorunu olan öğrenci öğrenmeye aşağılık duygusu, yetersizlik duygusu ile tepki gösterebilir.

6. Yargılamak, eleştirmek, suçlamak, aynı düşüncede olmamak,

Sen hiçbir şeyi başaracak güçte değilsin, kafan hiçmi hiç çalışmıyor.olumsuz değerlendirmeler çok tehlikelidir çocuğun benlik saygısının aşınmasına neden olur ve çocuk daha çk karşıt eleştiri ve olumsuz değerlendirme yapmaya başlar.

7. Ad takmak, alay etmek,

Kendini bebek zannediyorsun herhalde koca bebek. Öğrencilerin benlik imajı üzerinde olumsuz etki yapar. Öğrenciler bu tür iletilere ters cevaplar verirler.

8. Yorumlamak, analiz etmek, tanı koymak,

Bana göre sen gerçekleri görmezden geliyorsun hiç mantıklı düşünmüyorsun. Öğrencinin herhangi bir davranışının ne amaç için yaptığını  öğretmen tarafından bilindiğini anlatan iletilerdir.

9. Övmek, aynı düşüncede olmak, olumlu değerlendirme yapmak,

Sen bir harikasın bunu da kendin halledebilecek güçtesin. Fazla övülen öğrenci övülmeye karşı bağımlılık oluşturur övülmediği bir zaman rahatsz olur. Iyi olmayan bir öğrencinin övülmesi ters etki yapar çocuk hiç oralı olmaz.( Siz sanki böyle söyleyince ben böyle mi olacağım.)

10.  Güven vermek, desteklemek, avutmak, duygularını paylaşmak,

Sana güveniyorum hem sınava girecek tek kişi sen değilsin herkes bu sıkıntıları yaşayacak. Güven vermenin çoğu sorunlu kişinin abarttığını gerçekleri anlamadığını olaylara uzak kaldığını bir bakıma   (gerçek dışı) duygular taşıdığını hissettirir. Öğrenciler ayrıca duygularını değiştirmeye çalışan öğretmenlerden hoşlanmazlar.

11. Soru sormak, sınamak, sorguya çekmek, çapraz sorgulamak,

Yardım istemek için geç kalmadın mı? Sorunu olduğu zaman öğrencide kuşku uyandırır. Öğrenciler soruların eksiklerinin bulunması için sorulduğunu zannederler.

12. Sözünden dönmek, oyalamak, alay etmek, şakacı davranmak, konuyu saptırmak.

Şimdi olmaz zamanı değil, daha sonra yapabiliriz. Bu iletiler öğretmenin öğrenci ile ilgilenmediğini, ona değer vermediğini ve dışladığını gösterir.

* * * * *

Üç Yaygın Yanlış Anlama: Etkili öğretmenlik konusunda tartışmalar, üç temel sorunda yoğunlaşıyor.

a. Gerçekleri söylemenin, öğüt vermenin ve açıklamanın nesi yanlış? (Öğretmenin asıl vazifesi, bu değil mi?)

Her zaman gerçeklerle yüzyüze getirmek zararlı olabilir. “Bunları öğrenmelisin, hayatın gerçeği bunlardır.” gibi şeyler öğrenciyi rahatsız eder.

b. Övmek ve değerlendirmek neden engel olsun? (Övme, iyi davranışları pekiştirir.)

Öğrenci kendisinden memnun değilse, övmeyi kulak ardı eder ya da öğretmenin onu anlamadığını düşünür. Birkaç öğrencinin övülmesi, olumsuz etki meydana getirir. Fakat öğretmen öğrenci davranışlarına doğal ve ani tepki verir ise ve bu tepki öğretmen öğrenci ilşkisinde sorunsuz bölgede ise, bir engel değildir, faydalıdır.

c. Soru sormak neden etkisiz kabul ediliyor? (Çünkü bu öğretmede en değerli yollardan)

Kişi içdünyası ile ilgili soru sorulduğunda savunmaya çekilir. İstenmedik duyguların sorgulanması tehdit unsuru oluşturur. Soru kişiyi sadece bir yönde konuşmaya zorlar. Kişinin sorunu belki farklı olabilir.

“Kabul dili” neden güçlüdür?

“12 Engel”

12 Engelkabul etmeme dilidir, çünkü sorunu olan kişiye, değişmesi gerektiği, sorunlu olmanın kabul edilemeyeceğini ve sorunlu kişide bir sorun bulunduğunu iletir. Bir kişi, başka birini içtenlikle kabul eder ve iletebilirse, o kişide yardım etme yeteneği var demektir. Başkalarını oldukları gibi kabul etmek, ilişkileri kuvvetlendirmede önemli bir etkendir. Kabul, küçücük tohumları bile en güzel çiçeğe dönüştürebilecek verimli bir toprak gibidir. Burada asıl iş, tohumdadır. Genç insan da kendi organizmasında bir gelişme yeteneği taşır. Kabul, gencin gizli gücünün ortaya çıkmasına imkan sağlar. Kabul, çocukları açar, onları, duygularını ve sorunlarını paylaşmak için yüreklendirir. Kabul için, özel beceriler gerekir. Kişiyi iyi bir danışman yapan psikoloji bilgisi ya da zihinsel gizli gücü değildir. Psikologlar buna iyileştirici iletişim derler.




Benzer İçerikler: